Im Zentrum der Philosophie steht, Fragen zu stellen … über die Welt, die Menschen und die Gemeinschaft: Wer bin ich? Woher kommt die Welt? Was soll ich tun?

Philosophieren in der Sekundarstufe I verstehen wir als Ansatz, sich im Denken zu orientieren. Dabei versucht das gemeinsame Philosophieren von der kindlichen Neugierde, vom Staunen der Kinder, aber auch von ihren oftmals schon klaren Haltungen und Überzeugungen auszugehen. Oft wird im Bereich des Philosophierens mit Kindern auch noch spielerisch gearbeitet oder mit Hilfe von Gedankenexperimenten die kindliche Phantasie als Ausgangspunkt des Nachdenkens genommen.

Themen in der Sekundarstufe I lassen sich in etwa so abgrenzen: Es geht um unser je eigenes Selbstverständnis, um Formen und Maßstäbe menschlichen Zusammenlebens, um die Moral von Wahrheit und Lüge, um den Umgang mit Mitmenschen und Natur. Thematisiert werden aber auch die Verlässlichkeit unserer Sinne, Glück und Unglück, den Stellenwert von Religion und vieles mehr.

Der Philosophieunterricht in der Sekundarstufe II versteht sich ebenfalls als Orientierung in der Lebenswelt – nun aber auf abstrakterem Niveau. So wird mehr Wert auf klare Begriffe gelegt und philosophische Positionen werden untersucht und auf unser Alltagsverständnis der Welt bezogen. Häufig sind beispielhafte Positionen aus der Philosophiegeschichte von der Antike bis in die Gegenwart Ausgangspunkt der Überlegungen. Aber auch Karikaturen oder Filme können Ausgangspunkt des gemeinsamen Nachdenkens, des Fragens nach übergreifenden Zusammenhängen und Begründungen sein. Als kritische Theorie hinterfragt die Philosophie auch Erkenntnisse der Einzelwissenschaften, bleibt dabei aber im Prinzip immer auf die Grundfrage ausgerichtet, wie Menschsein in der Welt gelingen kann.